英 교사 66% 경고: "AI 확산이 학생 사고력·창의성·문장력 저하시킨다"

영국 공교육의 AI 확대 정책이 교사들의 강력한 경고와 충돌하고 있다. 전국교육조합(NEU)의 대규모 설문에서 응답 교사의 66%가 AI 사용이 학생들의 사고력, 창의성, 문장력, 심지어 대화 능력까지 저하시킨다고 지적했다. 이는 정부의 적극적 도입 방침과 현장의 우려가 정면으로 맞서는 위험 신호다.

구체적으로 교사들은 음성 인식 기술의 확산이 철자 학습의 필요성을 약화시키는 등 기초 학력 저하 현상을 초래하고 있다고 보고했다. 이번 조사는 공립학교 교사 9000명을 대상으로 실시되어 그 신뢰도를 더한다. AI가 단순히 도구가 아니라 학습의 근본적 역량을 침식할 가능성이 제기되면서, 기술 도입의 속도와 교육적 효과에 대한 근본적인 재검토 압력이 높아지고 있다.

이러한 갈등은 단순한 기술 활용 논쟁을 넘어, 공교육의 미래 방향성 자체에 대한 충돌로 비화할 위험을 내포한다. 교사 집단의 강력한 의견은 향후 교육 정책 수정, AI 도입 가이드라인 강화, 또는 교육 현장의 저항으로 이어질 수 있는 여지를 남긴다. 정부의 정책 추진과 현장 교사의 경고 사이에서 균형점을 찾지 못하면, 교육의 질적 저하라는 실질적 위험이 현실화될 수 있다는 경고가 교사층으로부터 제기된 셈이다.